Gelijkheid van studenten in het middelpunt

Gelijkwaardigheid van studenten heeft vandaag de dag de hoogste prioriteit in het onderwijs. Tegelijkertijd leren leerlingen nu overal vandaan (op afstand, hybride en fysiek) en hebben niet alle leerlingen thuis dezelfde leeromgeving. De overgang naar de eerste plaats op afstand heeft zelfs aanzienlijke ongelijkheden over de hele linie aan het licht gebracht. Te veel studenten zijn buitengesloten en buitengesloten in de overstap naar remote-first vanwege omstandigheden buiten hun macht.

Sommige leerlingen wonen in een huis waar leren op afstand beter mogelijk is. Sommigen hebben meer middelen om zich betere apparaten en randapparatuur te veroorloven dan anderen. Sommige leerlingen hebben thuis meer verantwoordelijkheden dan anderen. Al deze factoren spelen een rol bij het al dan niet slagen van een leerling om op afstand of in een hybride opstelling te leren. Aan het begin van een nieuw schooljaar is het van cruciaal belang dat technologie voor videosamenwerking wordt geïmplementeerd om de kloof in deze verschillen te dichten, zodat elke leerling een gelijkwaardige leerervaring heeft, in elke omgeving en waar ze zich ook bevinden.

Aanwezigheid creëren voor elke leerling

Een van de grootste uitdagingen van leren op afstand is dat studenten vaak het gevoel hebben dat ze in een klein digitaal kastje zitten in plaats van in een echt levend, ademend klaslokaal. Dit is niet bevorderlijk voor productieve communicatie, betrokkenheid en samenwerking en kan ook schadelijk zijn voor de sociale en emotionele gezondheid en het welzijn van studenten. Leerlingen voelen zich vaak niet betrokken wanneer ze niet het gevoel hebben dat ze aanwezig zijn in de leeromgeving of wanneer de omgeving te statisch, te beperkt of kunstmatig lijkt te zijn.

Hierdoor kunnen ze aarzelen om te luisteren, iets te zeggen of deel te nemen. Vanuit technologisch oogpunt is een ondermaatse video- en audio-opstelling een eenvoudige manier om studenten het gevoel te geven dat ze op afstand of buitengesloten worden van de ervaring. Het kan van invloed zijn op hun concentratievermogen en het gemakkelijker maken voor afleidingen.

Het ergste van alles is dat ze het gevoel kunnen krijgen dat het niet uitmaakt of ze erbij betrokken zijn of niet. Dit gevoel van apathie is een kenmerkend symptoom van niet-inclusieve en ongelijke omgevingen. Een slechte ervaring met leren op afstand kan ook gevoelens van eenzaamheid, angst, stress of depressie verergeren, wat niet geassocieerd kan worden met leren op afstand als het op de lange termijn een duurzame oplossing wil zijn. In een gezonde virtuele leeromgeving voelen communicatie, betrokkenheid en samenwerking natuurlijk en menselijk aan, wat positief is voor de gezondheid van leerlingen.

Wanneer videosamenwerkingstechnologie daarentegen intelligent wordt ingezet in verschillende soorten leeromgevingen, voelt het alsof de software en hardware naar de achtergrond zijn verdwenen en is onderdompeling in de leerervaring op de voorgrond gekomen. Er is een verschil tussen het creëren van een leeromgeving op afstand en het onderhouden van een leeromgeving over grenzen heen; om deze sfeer op afstand te behouden, moet je onderdompeling creëren.

Het is eenvoudiger dan ooit om het klaslokaal te transformeren

Er is een geweldige kans voor docenten om de juiste combinatie van videosamenwerkingstechnologie te gebruiken om meeslepende leeromgevingen op afstand en hybride leeromgevingen te creëren. In plaats van de claustrofobische ervaring van het gevoel vast te zitten 'in de doos' van een groepsvideovergadering, is het vandaag de dag eenvoudiger dan ooit om levende, ademende virtuele klaslokalen te creëren die studenten enthousiast maken voor leren op afstand.

Producten zoals Logitech Rally Camera, in combinatie met Scribe Whiteboard Camera, creëren de sfeer die alle leerlingen nodig hebben om zich op een natuurlijke manier betrokken te voelen bij de leerervaring, waar ze ook zijn. Rally biedt mechanisch pannen, kantelen en zoomen, haarscherpe 15X HD-zoom, een breed diagonaal gezichtsveld van 90 graden en een krachtige 4K-sensor, waardoor grenzen worden verlegd en het klaslokaal als nooit tevoren wordt opengesteld voor leren op afstand. 

Op dezelfde manier komen leerlingen op afstand met Scribe op ongekende manieren op dezelfde pagina terecht met hun fysieke collega's. Scribe maakt gebruik van ingebouwde AI en een aangepaste lens zodat leerlingen op afstand kunnen communiceren met de inhoud van het whiteboard alsof ze zich daadwerkelijk in de ruimte bevinden.

Geen twee leerlingen leren onder dezelfde omstandigheden. Het is van cruciaal belang dat alle leerlingen aanwezig zijn om ervoor te zorgen dat ze op gelijke voet worden opgenomen in de hybride leerervaring op afstand. Het creëren van een gevoel van onderdompeling en het nabootsen van de fysieke ervaring, of het creëren van een geheel nieuwe ervaring, door middel van videosamenwerkingstechnologie is van cruciaal belang om aanwezigheid te bieden en de juiste boodschap te sturen, dat geen enkele student zal worden buitengesloten in de afgelegen wereld van vandaag.

Hoor van collega-docenten en schoolleiders

Bekijk onze casestudy'svoor meer informatie over hoe Logitech heeft geholpen om studenten over de hele wereld te verbinden met leren.