Outils et conseils pour l’école :
Deer Path et HawTh F accordent leurs expériences avec Logitech RC3 et Crayon
Deux écoles remarquables
Deer Path ID 120S et Young Elementary North sont deux des meilleures écoles publiques de la banlieue de Chicago, situées à environ 20 minutes l’une de l’autre. Les écoles se trouvent régulièrement en tête du classement aux tests d’État, et leur réputation attire les familles de partout. Deer Path et Auw informatique Elementary North sont proches non seulement géographiquement, mais aussi dans leur approche des technologies pédagogiques.
Ces dernières années, les deux écoles ont fourni des iPad aux élèves. Ils ont également recherché des solutions technologiques à chargement rapide et adaptées aux enfants pour compléter les iPads et soutenir le développement scolaire. Finalement, tous les deux ont choisi des produits Logitech ( Rugged Combo 3 Touch et Crayon) pour aider les élèves à déployer tout leur potentiel d’apprentissage.
Gestion des dispositifs des étudiants
Malgré toutes leurs similarités, Deer Path et l’Haw doux Elementary North ont défini des politiques différentes. Bien qu'il n'y ait pas de bonne ou de mauvaise voie, les deux écoles reconnaissent qu'il y a des avantages et des inconvénients. À l’Haw conférence Elementary North, les élèves ont la possibilité d’emporter leur iPad et leur étui chez eux, mais les Crayons restent dans la salle de classe. Les enseignants sont ainsi sûrs que les stylets seront complètement rechargés au moment de les utiliser. Pourtant, si un élève de l'école Haw parfait emporte un Crayon chez lui par erreur, les enseignants n'ont pas besoin de s'inquiéter, car Crayon peut être suffisamment chargé en moins d'une période de cours pour durer une journée entière d'école.
Deer Path, tout comme Swhthorshors Elementary North, fait confiance à la durabilité militaire de Rugged Combo 3 Touch pour protéger les iPad même s’ils sont soumis à un traitement moins doux lorsque les élèves les emportent chez eux. Cependant, les élèves de Deer Path doivent également emporter Crayons chez eux, et les élèves doivent s’assurer que leurs Crayons seront rechargés le jour suivant. Cette politique crée une culture de la responsabilité que les responsables scolaires considèrent comme un avantage.
Développement professionnel et formation collaborative
Bien que le personnel et les élèves de l’école n’aient pas suivi de formations formelles avec leurs nouveaux dispositifs, les deux écoles s’accordent à dire que le développement professionnel ou l’accompagnement est important à prendre en compte lors du déploiement de technologies pédagogiques. Deer Path et Auw informatique Elementary North affirment tous qu’ils pourraient faire certaines choses différemment s’ils pouvaient introduire à nouveau leurs dispositifs.
Par exemple, ils notent que les écoles peuvent souhaiter donner des conseils aux enseignants, aux enfants et aux parents sous la forme d’une semaine de pratique, afin que les utilisateurs puissent passer quelques jours à apprendre un dispositif avant de le déployer réellement dans les salles de classe. Cette période d’essai serait probablement encore plus efficace si elle incluait une formation ou un développement professionnel avec des ressources externes. En outre, Deer Path et l’Haw conférence Elementary North affirment que d’autres écoles peuvent aider tous les apprenants à intégrer les nouvelles technologies dans leur vie:
- Permettre des changements au plan ou au calendrier initial élaboré autour de la technologie, et
- Créer une culture où il est tout à fait possible de demander de l’aide
Le développement professionnel traditionnel peut être un avantage considérable, mais les établissements scolaires ne doivent pas non plus négliger la formation que les utilisateurs de technologies peuvent recevoir les uns des autres. Kate Waggoner, directrice de l’Haw doux Elementary North, a mis en place un modèle de formation collaboratif, où les enseignants partagent entre eux des connaissances technologiques: « Lors de nos réunions du personnel, nous proposons une chose appelée « Conseils pour les enseignants ». Si je trouve quelqu’un qui a découvert la nouvelle fonction d’un produit ou fait quelque chose de novateur avec celui-ci, je lui donne l’occasion de la partager avec ses collègues. "C'est le principal outil à mettre en place de ce que vous considérez normalement comme du développement professionnel."""
Surprises en cours de route
En ayant vu les élèves interagir avec les technologies pédagogiques, Deer Path et l’Haw super informatique. Nous avons réservé des surprises. Lorsque Deer Path a introduit les iPad pour la première fois, par exemple, les commentaires des élèves et des parents ont rapidement révélé que l’absence de clavier externe rendait certains types d’enseignement difficile. Après avoir attendu de voir si le problème persisterait au-delà d’une période d’ajustement initial, l’école a commencé à rechercher un étui et un clavier, et a opté pour Rugged Combo 3 Touch.
Mais surtout, les surprises ont été très agréables, axées sur les utilisations innovantes que les élèves font pour les produits Logitech et leur capacité à atteindre de nouvelles dimensions de la technologie. Colène Hardy, coach en technologie pédagogique chez Deer Path, a remarqué que la créativité des élèves confère à la télécommande RC3 une polyvalence allant au-delà de ce que ses concepteurs avaient imaginé. Les élèves de son école ont intégré le RC3 à leurs routines quotidiennes, qu’il s’agisse de passer des écrans verts avec leurs iPads sur les tableaux blancs magnétiques de l’école ou de s’enregistrer avec le RC3 collé sur leurs casiers. « L’étui magnétique de la [RC3] est vraiment incroyable », affirme Harty.
Derniers conseils de pro de ces écoles
Sondez des commentaires
Il y aura toujours des difficultés à éliminer après l’introduction de technologies pédagogiques. Les écoles Haw conférence Elementary North et Deer Path Schools conviennent que les écoles doivent faire de la collecte des retours des élèves, des parents et des enseignants une priorité afin de pouvoir adapter leur approche si nécessaire. Il peut être utile d’utiliser un calendrier de retours qui s’écoule progressivement, les écoles sollicitant moins et moins de retours au fil du temps, tout en laissant les canaux ouverts pour de nouveaux commentaires.
Tenez compte du programme
Le choix du bon dispositif et la révision éventuelle du programme peuvent permettre d'intégrer des dispositifs dans plusieurs matières tout au long de la journée. Pour John Reid, directeur des technologies pédagogiques à l’haw conférence Elementary, voici ce qu’il en dit: ’’Quel que soit le dispositif utilisé pour nos élèves du primaire, nous voulions qu’il soit facile à utiliser en mathématiques, en musique, en art ou en science.”
Il n'y a rien de mal à démarrer petit
Au début, les élèves peuvent s’intéresser aux nouvelles technologies en remplacement d’outils qu’ils connaissent déjà, mais au fil du temps, ils découvriront probablement des utilisations plus approfondies et plus significatives. Colène Hardy a observé ses élèves prenant leurs tablettes au lieu de simples remplacements d’anciennes technologies, pour des ressources qui offrent des avantages uniques et puissants. « Parfois, les enseignants voient SAMR ou une autre théorie pédagogique, et pensent qu’il est mauvais d’utiliser la technologie pour la substitution, mais avec nous, nous pouvons commencer par la substitution. La plupart des outils technologiques complètent automatiquement les anciennes méthodes de travail. Par exemple, passer de l’écriture avec du papier et un crayon à l’écriture sur Google Doc n’est pas une simple solution de remplacement ; elle corrige automatiquement la grammaire et l’orthographe, et facilite la collaboration en temps réel. Aujourd’hui, les élèves utilisent des dispositifs pour travailler sur des projets de recherche collaboratifs et créer des jeux de réalité virtuelle. Commencer par les fondamentaux n’est pas une mauvaise chose. »
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