Consigli e strumenti per la scuola:
Deer Path e Hawthorn North condividono le loro esperienze con Logitech RC3 e Crayon
Due scuole straordinarie
La Deer Path Middle School e la Hawthorn Elementary North sono due delle migliori scuole pubbliche nella periferia di Chicago, a circa 20 minuti di distanza l'una dall'altra. Le scuole si collocano regolarmente in cima alle classifiche nei test statali e la loro reputazione attira famiglie da tutto il mondo. Deer Path e Hawthorn Elementary North sono vicine non solo dal punto di vista geografico, ma anche nel modo in cui si avvicinano alla tecnologia dell’istruzione.
Negli ultimi anni, entrambe le scuole hanno fornito iPad agli studenti. Entrambi hanno anche cercato soluzioni tecnologiche a ricarica rapida e adatte ai bambini per potenziare gli iPad e supportare lo sviluppo accademico. Alla fine, entrambi hanno scelto i prodotti Logitech, Rugged Combo 3 Touch e Crayon, per aiutare gli studenti a raggiungere il massimo potenziale di apprendimento.
Gestione dei dispositivi degli studenti
Nonostante tutte le somiglianze, per gestire il modo in cui gli studenti utilizzano i propri dispositivi, Deer Path e Hawthorn Elementary North hanno stabilito politiche diverse. Sebbene non ci sia un modo “giusto” o “sbagliato”, entrambe le scuole riconoscono che ci sono pro e contro. Alla Hawthorn Elementary North, gli studenti hanno la possibilità di portare a casa il proprio iPad e la custodia, ma i Crayon rimangono in classe. Ciò significa che gli insegnanti possono essere sicuri che i Crayon saranno completamente carichi quando è il momento di usarli. Se uno studente di Hawthorn porta a casa una Crayon per errore, gli insegnanti non devono farsi prendere dal panico, poiché la Crayon può caricarsi abbastanza in meno di un periodo di lezione per durare un’intera giornata scolastica.
Deer Path, come Hawthorn Elementary North, si affida alla resistenza di livello militare di Rugged Combo 3 Touch per proteggere gli iPad anche se vengono sottoposti a un trattamento poco delicato quando gli studenti li portano a casa. Tuttavia, anche gli studenti di Deer Path devono portare a casa i Crayon, quindi i bambini devono assicurarsi che i loro Crayon siano carichi per il giorno successivo. Questa politica crea una cultura della responsabilità che i funzionari scolastici considerano un vantaggio.
Sviluppo professionale e formazione collaborativa
Sebbene né il personale scolastico né gli studenti abbiano seguito una formazione molto formale con i loro nuovi dispositivi, entrambe le scuole concordano sul fatto che lo sviluppo professionale o il coaching sono importanti da considerare quando si implementa la tecnologia per l’apprendimento. Deer Path e Hawthorn Elementary North affermano che potrebbero fare alcune cose in modo diverso se presentassero nuovamente i loro dispositivi.
Ad esempio, notano che le scuole potrebbero voler fornire una guida a insegnanti, bambini e genitori sotto forma di una settimana di esercitazione, in modo che gli utenti possano trascorrere alcuni giorni ad apprendere un dispositivo prima che venga messo in pratica in classe. Quel periodo di pratica sarebbe probabilmente ancora più efficace se includesse una formazione formale o uno sviluppo professionale con risorse esterne. Inoltre, Deer Path e Hawthorn Elementary North affermano che altre scuole possono aiutare tutti gli studenti a integrare le nuove tecnologie nelle loro vite:
- Consentire modifiche al piano originale o al programma elaborato in base alla tecnologia e
- Creare una cultura in cui è lecito chiedere aiuto
Lo sviluppo professionale tradizionale può essere un grande vantaggio, ma le scuole non dovrebbero trascurare la formazione che gli utenti tecnologici possono ottenere in modo collaborativo tra loro. Katie Waggoner, preside di Hawthorn Elementary North, ha implementato un modello di formazione collaborativa, in cui gli insegnanti condividono le conoscenze tecnologiche tra loro: “Qui alle nostre riunioni del personale facciamo qualcosa chiamato 'Consigli per gli insegnanti'. Se trovo qualcuno che ha scoperto una nuova funzione di un prodotto o ha fatto qualcosa di trasformativo con esso, gli do l’opportunità di condividerla con i colleghi. Questo è stato lo strumento principale di cui disponiamo in sostituzione di quello che normalmente si considera sviluppo professionale”.
Sorprese lungo il percorso
Mentre Deer Path e Hawthorn Elementary North hanno osservato gli studenti interagire con la tecnologia per l’apprendimento, ci sono state alcune sorprese. Quando Deer Path ha introdotto per la prima volta gli iPad, ad esempio, i feedback di studenti e genitori hanno rapidamente rivelato che la mancanza di una tastiera esterna rendeva difficili alcuni tipi di compiti scolastici. Dopo aver atteso per vedere se il problema persiste oltre un periodo di adattamento iniziale, la scuola ha iniziato a cercare una custodia e una tastiera e ha optato per Rugged Combo 3 Touch.
Per lo più, però, le sorprese sono state molto piacevoli, incentrate sull’uso innovativo dei prodotti Logitech da parte degli studenti e sulla loro abilità nello scoprire nuove dimensioni della tecnologia. Colene Hardy, Instructional Technology Coach presso Deer Path, ha notato come la creatività degli studenti conferisce a RC3 una versatilità superiore a quella immaginata dai designer. Gli studenti della sua scuola hanno inserito l’RC3 nella loro routine quotidiana, dallo screening del verde con i loro iPad sulle lavagne magnetiche della scuola, alla registrazione di se stessi con l’RC3 attaccato agli armadietti. “La custodia magnetica di [RC3] è davvero meravigliosa”, afferma Hardy.
Suggerimenti finali per professionisti da queste scuole
Richiedi feedback
Ci saranno sempre delle rughe da appianare dopo aver introdotto la tecnologia per l’apprendimento. Le scuole Hawthorn Elementary North e Deer Path Schools concordano che le scuole dovrebbero dare la priorità alla raccolta di feedback da studenti, genitori e insegnanti, in modo che possano modificare il loro approccio se necessario. Potrebbe essere utile utilizzare un programma di feedback che si riduce gradualmente, con le scuole che richiedono sempre meno feedback nel tempo, ma lasciano aperti i canali per l’arrivo di nuovi commenti.
Considera il curriculum
Scegliere il dispositivo giusto ed eventualmente rivedere il programma di studi può consentire di incorporare i dispositivi in più materie nel corso della giornata. John Reid, Director of Instructional Technology presso la Hawthorn Elementary, dice: “Indipendentemente dal dispositivo utilizzato per i nostri studenti delle elementari, volevamo che potesse essere utilizzato con la stessa facilità in matematica, musica, arte o scienze”.
Non c’è niente di sbagliato nell’iniziare in piccolo
All’inizio, gli studenti possono interagire con le nuove tecnologie in piccoli modi, come sostituti di strumenti che già conoscono, ma è probabile che nel tempo scoprano usi più profondi e significativi. Colene Hardy ha osservato i suoi studenti trasformare i loro tablet da semplici sostituti della vecchia tecnologia a risorse che offrono vantaggi unici e potenti. “A volte, gli insegnanti vedono la SAMR o un’altra teoria educativa e pensano che sia sbagliato usare la tecnologia per la sostituzione, ma per noi va bene iniziare con la sostituzione. La maggior parte degli strumenti tecnologici migliora automaticamente il vecchio modo di fare le cose, ad esempio, passare dalla scrittura con carta e matita alla scrittura su un documento Google non è solo una sostituzione; corregge automaticamente la grammatica e l'ortografia e offre una collaborazione in tempo reale. Ora gli studenti utilizzano i dispositivi per lavorare su progetti di ricerca collaborativa e creare giochi di realtà virtuale. Iniziare dalle basi non è una brutta cosa”.
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