Vier innovatieve manieren waarop docenten technologie in de klas kunnen stimuleren
De verrassende kracht van randapparatuur
Het kiezen van de juiste onderwijstechnologie of het aanpassen van huidige tools kan de prestaties van leerlingen verbeteren en flexibiliteit bieden om altijd en overal te leren.
De juiste onderwijstechnologie kan de prestaties van leerlingen verbeteren en flexibel leren altijd en overal mogelijk maken. Dat is nog maar het begin. Met de juiste tools kunnen leerlingen op nieuwe en spannende manieren omgaan met uitdagende inhoud, samenwerken met klasgenoten en leerkrachten en deelnemen aan een leerproces dat past bij hun individuele behoeften en leerstijlen. Districten en scholen hoeven niet altijd nieuwe apparatuur te kopen om deze doelen te bereiken. Soms is het gewoon een kwestie van nieuwe toepassingen vinden voor bestaande technologie.
Creëer een fysiek comfortabele omgeving
Er zijn grote voordelen aan onderwijstechnologie, maar sommige tools kunnen lichamelijke ongemakken veroorzaken, vooral wanneer ze niet ontworpen zijn met de fysieke, cognitieve en emotionele ontwikkeling van kinderen in het achterhoofd. Tijdens een onderzoek dat is uitgevoerd door Logitech en Education Week zei 75% van de leerkrachten dat de mate van het lichamelijke comfort van leerlingen tijdens het gebruik van onderwijstechnologie "een beetje" of "veel" invloed had op hun betrokkenheid tijdens het leerproces. Toch houdt slechts 5% van de school- en districtshoofden die beslissingen nemen over onderwijstechnologie, sterk rekening met ergonomie bij de aankoop van hardware-accessoires.
De beste aanpak
Om leerlingen fysiek comfortabel en gefocust te houden, kunnen docenten de manier waarop leerlingen met technologie omgaan in verschillende lessen gedurende de dag variëren om vermoeidheid te voorkomen. Docenten moeten ook technologie afstemmen op de vaardigheden van de leerling. Zo ontdekten onderzoekers dat leerlingen die hun fijne motoriek nog aan het ontwikkelen zijn, langzamer bewegen en meer fouten maken met de trackpad dan met een muis.Hertzum, Morten & Hornbæk, Kasper. (2010). How Age Affects Pointing With Mouse and Touchpad: A Comparison of Young, Adult, and Elderly Users. Int. J. Hum. Computer. Interaction. 26. 703-734.) Het kleine formaat van de Logitech M325S- muis maakt hem ideaal voor de handen van leerlingen, waardoor ze meer controle hebben over waar en hoe ze door digitale inhoud navigeren
Overal sterke relaties opbouwen waar leerlingen leren
Leerlingen en docenten verdienen het om te zien, gezien en gehoord te worden en gehoord te worden, of de les nu fysiek, op afstand of in een hybride omgeving plaatsvindt. Door ervoor te zorgen dat iedereen duidelijk kan communiceren en samenwerken, worden sterke relaties bevorderd en worden de effectiviteit van leerkrachten en de prestaties van leerlingen verbeterd.Hattie, J. (2009). Metastudie over zichtbaar leren. Routledge, Taylor en Francis Group. Technologie kan helpen om sterke relaties en samenwerking te behouden, terwijl leerlingen altijd en overal leren.
De beste aanpak
Gezamenlijke video-oplossingen zoals de Logitech C920E -webcam kunnen leerlingen helpen om de non-verbale signalen en oogcontacten van leerkrachten te zien. Uit onderzoek blijkt dat dit de betrokkenheid van leerlingen vergroot.Stull, AT, Fiorella, L., & Mayer, RE (2020). The case for embodied instruction: The instructor as a source of attentional and social cues in video lectures. Journal of Educational Psychology. Advance online publication. Dankzij de geïntegreerde omnidirectionele microfoons kan iedereen in het klaslokaal elkaar ook horen.
Docenten kunnen zelfs tools zoals het Logitech Rally Bar videovergadersysteem gebruiken om leerlingen en virtuele gasten naar het klaslokaal te brengen. Het plannen van interactieve virtuele excursies die studenten in contact brengen met lokale experts of het bezoeken van bezienswaardigheden op afstand kan nieuwe dimensies aan leren creëren. Omdat Logitech-oplossingen zijn ontworpen om naadloos samen te werken met toonaangevende tools voor videosamenwerking zoals Zoom, Microsoft Teams en Google Meet, kunnen docenten alles doen zonder technische onderbrekingen.
Leerlinggerichte flexibiliteit mogelijk maken
Het creëren van flexibele omgevingen waarin studenten hun eigen leerproces kunnen sturen, kan positieve leerresultaten stimuleren. Uit onderzoek blijkt zelfs dat flexibele leerruimtes in combinatie met leerlinggerichte instructies leiden tot meer interactie in de klas, samenwerking en betrokkenheid bij de inhoud.Kariippanon, K., Cliff, D., Lancaster, S., et. al. (2019). Flexibele leerruimtes vergemakkelijken interactie, samenwerking en gedragsbetrokkenheid op de middelbare school. PLoS One. Online publicatie.
De beste aanpak
Waar mogelijk en gepast, kunnen docenten gedurende de dag activiteiten kiezen waarbij verschillende technologieën worden gebruikt. Docenten kunnen een ochtendactiviteit kiezen waarbij ze tekenen metde Logitech Crayonen een middagactiviteit die gericht is op het luisteren naar een video metLogitech Zone Learn.
Keuzes geven binnen een project helpt ook. Docenten kunnen activiteiten combineren zonder technologie of opties om analoge tools te gebruiken. Ze kunnen ook projecten vinden die meerdere manieren bieden om met inhoud om te gaan. MetLogitech Rugged Combokunnen leerlingen een rapport schrijven, een belangrijk concept illustreren, een video bekijken of een tekst lezen over een bepaald onderwerp.
De concentratie van leerlingen behouden
Het creëren van positieve interacties tussen studenten, docenten en inhoud is essentieel voor academisch succes. Afleiding kan leren echter een uitdaging maken. Sommige leerlingen kunnen moeite hebben om te zien of te horen in de klas, of ze nu fysiek aanwezig zijn of op afstand. Studies tonen aan dat lawaai van omgevingsfactoren zoals verkeer of constructie en geklets van klasgenoten het leren, het geheugen en de besluitvorming kunnen belemmeren.Thompson, Smith, Karim, et. al. (januari 2022). Geluidsoverlast en menselijke cognitie: Een bijgewerkte systematische review en meta-analyse van recent bewijsmateriaal. Science Direct. https://www.sciencedirect.com/science/article/pii/S0160412021005304
De beste aanpak
Het bieden van op technologie gebaseerde opties voor studenten die afleiding minimaliseren en de focus behouden, kan een positieve invloed hebben op de leerresultaten. Leerlingen kunnen headsets zoals Logitech Zone Learn gebruiken om educatieve apps te gebruiken of naar muziek te luisteren terwijl ze langere tekst lezen. Bovendien kan Logitech Scribe, een whiteboardcamera, leerlingen dezelfde ervaring bieden, of ze nu op afstand leren of gewoon niet kunnen zien vanaf hun plek in het klaslokaal, waardoor er meer mogelijkheden zijn voor deelname aan de les.
Wanneer technologie de communicatie, samenwerking, comfort en concentratie verbetert, is de klaservaring transformerend. Leerlingen hebben meer zin om te leren en docenten hebben meer tools om leerlinggerichte omgevingen te creëren. Door de juiste technologie te kiezen of bestaande technologie aan te passen, kunnen districtshoofden deze resultaten bereiken en het succes van leerlingen en leerkrachten ondersteunen.
MOGELIJK OOK GEÏNTERESSEERD IN
Laten we het gesprek aangaan
Wilt u weten hoe Logitech u kan helpen om vorm te geven aan de toekomst van het onderwijs? U leest het hier.
Contact opnemen met verkoop
HARTELIJK DANK DAT U CONTACT MET ONS HEBT OPGENOMEN
Een productexpert neemt spoedig contact met u op.