Verktyg och tips för skolan:
Deer Path och Hawthorn North delar med sig av sina erfarenheter med Logitech RC3 och Crayon
Två enastående skolor
Deer Path Middle School och Hawthorn Elementary North är de två populäraste skolorna i Chicagos förort som ligger cirka 20 minuter från varandra. Skolorna hamnar regelbundet nära toppen av rankningarna på delstatstest, och deras rykte attraherar familjer till området från hela världen. Deer Path och Hawthorn Elementary North ligger nära varandra, inte bara geografiskt utan också vad gäller deras sätt att närma sig utbildningsteknik.
Under de senaste åren har båda skolorna tillhandahållit iPads till elever. De sökte också båda efter snabbladdade, barnvänliga tekniska lösningar för att förstärka iPad-enheterna och stödja akademisk utveckling. Och i slutändan valde båda Logitech-produkter, Rugged Combo 3 Touch och Crayon, för att hjälpa eleverna att uppnå sin fulla inlärningspotential.
Hantera elevens enheter
Trots alla likheter har Deer Path och Hawthorn Elementary North olika policyer för elevernas sätt att hantera deras enheter. Det finns inget “rätt” eller “fel” sätt, men båda skolorna medger att det finns för- och nackdelar. På Hawthorn Elementary North har eleverna möjligheten att ta med sig iPad-enheten och fodralet hem, men Crayons stannar i klassrummet. Detta innebär att lärare kan vara säkra på att Crayons är fulladdade när det är dags att använda dem. Om en Hawthorn-elev dock tar med sig en Crayon hem av misstag behöver lärarna inte få panik, eftersom Crayon kan laddas tillräckligt mycket på mindre än en lektionsperiod för att hålla en hel skoldag.
Deer Path är, precis som Hawthorn Elementary North, bekväma med att Rugged Combo 3 Touchs hållbarhet i militärklass skyddar iPad-enheterna även om de utsätts för en mindre skonsam behandling när eleverna tar med dem hem. Men Deer Path-eleverna måste också ta med sig Crayons hem, så barnen där måste se till att sina Crayons är laddade för nästa dag. Policyn skapar en ansvarsfull kultur som präglas av ansvar som tjänstemän ser som en fördel.
Professionell utveckling och samarbetsutbildning
Även om varken skolpersonalen eller eleverna genomgått mycket formell utbildning med sina nya enheter är båda skolorna överens om att professionell utveckling eller coachning är viktig att tänka på när man använder edtech. Deer Path och Hawthorn Elementary North säger båda att de skulle kunna göra vissa saker annorlunda om de kunde presentera sina enheter på nytt.
De sa till exempel att skolor kan vilja ge vägledning till lärare, barn och föräldrar i form av en övningsvecka, så att användarna kan ägna några dagar åt att lära sig en enhet innan den lärs ut på riktigt i lektionerna. Den praktikperioden skulle förmodligen vara ännu mer effektiv om den omfattade formell utbildning eller professionell utveckling med resurser utifrån. Deer Path och Hawthorn Elementary North säger också att andra skolor kan hjälpa alla elever att integrera ny teknik i sina liv genom att:
- Med hänsyn till ändringar av den ursprungliga planen eller det ursprungliga schemat som upprättats kring de tekniska och
- Vi skapar en kultur där det är OK att be om hjälp
Traditionell professionell utveckling kan vara en stor fördel, men skolor ska inte bortse från den utbildning som techanvändare kan få i samarbete från varandra heller. Katie Waggoner, rektor på Hawthorn Elementary North har implementerat en samarbetsbaserad utbildningsmodell där lärare delar tekniska insikter med varandra: ”Vi gör något på våra personalmöten som heter ”lärartips”. Om jag hittar någon som har upptäckt en ny funktion för en produkt eller gjort något transformativt med den, ger jag dem möjligheten att dela det med sina kollegor. Det har varit det främsta verktyg vi har istället för vad man vanligtvis tänker på som professionell utveckling.”
Överraskningar på vägen
Deer Path och Hawthorn Elementary North har sett eleverna hur de interagerar med edtech och de har överraskats. När Deer Path först introducerade iPads, till exempel, avslöjade elevernas och föräldrarnas feedback snabbt att avsaknaden av ett externt tangentbord försvårade vissa typer av skolarbete. Efter att ha väntat och se om svårigheten skulle kvarstå efter en första anpassningsperiod började skolan leta efter ett fodral och ett tangentbord och landade på Rugged Combo 3 Touch.
De flesta överraskningarna har dock varit mycket trevliga, och handlat kring elevernas innovativa användning av Logitech-produkterna och deras förmåga att låsa upp nya dimensioner av teknik. Colene Hardy, instruktionsteknikcoach på Deer Path, har lagt märke till hur elevernas kreativitet ger RC3 en mångsidighet som utöver vad formgivarna föreställt sig. Elever på hennes skola har gjort RC3:an till en del av sina dagliga rutiner, från greenscreening med sina iPads på skolans magnetiska whiteboardtavlor, till att spela in sig själva med RC3:n fastklistrad i sina skåp. ”Det magnetiska fodralet på [RC3] har varit riktigt fantastiskt”, säger Hardy.
Sista proffstipsen från dessa skolor
Be om feedback
Det kommer alltid att finnas rynkor som måste rättas ut efter att ha introducerat edtech. Hawthorn Elementary North och Deer Path Schools är ense om att skolor bör prioritera insamling av feedback från elever, föräldrar och lärare, så att de kan anpassa sitt tillvägagångssätt om det behövs. Det kan vara bra att använda ett feedbackschema som trappas ner gradvis, där skolor mer sällan ber om feedback med tiden, men lämnar kanaler öppna för nya kommentarer.
Tänk på läroplanen
Att välja rätt verktyg och eventuellt se över läroplanen kan göra det möjligt att integrera enheter i flera ämnen under dagen. John Reid, chef för undervisningsteknik på Hawthorn Elementary, uttrycker det så här: ”Oavsett vilken enhet vi använde för våra grundskoleelever, ville vi att det skulle vara något de lika gärna kunde använda inom matte, musik, bild eller naturvetenskap.”
Det är inget fel med att börja i det små
Till en början kanske elever engagerar sig i ny teknik på små sätt, som ersättning för verktyg de redan känner till, men med tiden upptäcker de sannolikt fler djupgående och mer meningsfulla användningsområden. Colene Hardy har sett sina elever använda sina surfplattor från att bara ersätta gammal teknik till resurser som ger unika och kraftfulla fördelar. ”Ibland kan lärare som ser SAMR eller någon annan pedagogisk teoribildning och tycker att det är dåligt att använda teknik för substituering, men hos oss är det okej att börja med substituering. De flesta tekniska verktyg förbättrar automatiskt det gamla sättet att göra saker ändå, till exempel är att byta från att skriva med papper och penna till att skriva på ett Google-dokument inte bara ersättning; den korrigerar automatiskt grammatik och stavning och erbjuder samarbete i realtid. Nu använder eleverna enheter för att arbeta med samarbetsprojekt och skapa VR-spel. Det är inget fel att börja med grunderna.”
DU KANSKE ÄVEN ÄR INTRESSERAD AV
Prata med oss
Läs mer om hur Logitech kan hjälpa dig att forma framtidens utbildning.
Kontakta säljavdelningen
TACK FÖR ATT DU KONTAKTAR OSS
En produktexpert kommer att kontakta dig inom kort.