Inlärning på distans och hybridinlärning byggt för motståndskraft
Att skapa en känsla av fördjupning och återskapa upplevelsen i klassrummet är vad framgångsrikt distansundervisning handlar om. Otaliga lärare har använt produkter som Logitechs industriellt utformade, studiokvalitetsRallykameraoch AI-drivnawhiteboardkameran Scribeför att etablera virtuella inlärningsmiljöer som river ner barriärer och gör det digitala klassrummet levande. Men det finns mer bakom ekvationen när det gäller att upprätthålla hybridinlärning.
Till och med videokonferensrumssystem och utrustning med avancerade funktioner kan ofta ha en komplicerad och ovänlig användarupplevelse och förvirrande komponenter, vilket resulterar i arbetsflödet för pedagoger och elever och ökad tid och resurser som läggs av IT på konfiguration, felsökning och underhåll. Situationen kompliceras vanligtvis ytterligare om man försöker distribuera dessa konfigurationer över en mängd olika system, plattformar och nätverk. Detta leder till fler förseningar och korrigeringar. Allt detta blir uppenbart eftersom det inte är intuitivt när det gäller motståndskraft och behovet av kontinuerligt lärande överallt. Det är inte hållbart.
Och slutligen har social och känslomässig hälsa för elever och deras egen motståndskraft lyfts fram som högt prioriterade områden, sådana som helt enkelt inte kan försummas. Det är viktigt att den virtuella klassrumsupplevelsen känns naturlig och främjar elevernas fysiska, psykiska och känslomässiga välbefinnande, snarare än att orsaka ångest, ensamhet eller stress eller förvärra tillstånd som depression. Användarvänlig teknik som dessutom är övertygande och konsekvent kan humanisera virtuell kommunikation, engagemang och samarbete, inspirera elever och få dem att känna sig förväntansfulla och bekväma.
